國際基礎(chǔ)教育革新の動向フォーラムが19日、北京で開催され、中國教育科學(xué)研究院の李永智院長が、「國際基礎(chǔ)教育革新の動向報(bào)告2024」を発表した。人民網(wǎng)が報(bào)じた。

報(bào)告は、▽教師?學(xué)生のデジタルリテラシー向上に注目している▽革新に対する意識?能力を培うことを重視している▽STEM教育エコロジカル體系を積極的に構(gòu)築している▽基礎(chǔ)教育の段階の職業(yè)?キャリア教育を推進(jìn)している▽社會性と感情の學(xué)習(xí)（SEL）が際立っている▽テーマ中心型の學(xué)際的學(xué)習(xí)が全面的に推進(jìn)、実施されている▽デジタル?スマート技術(shù)エンパワーメント評価が踏み込んで模索されている▽教育の包摂性?公平性が戦略的に促進(jìn)されている―――という8つの國際基礎(chǔ)教育の動向をまとめている。

それに基づいて、報(bào)告は、▽世界各國が人工知能（AI）時(shí)代と向き合い、人類運(yùn)命共同體に立腳して、世界的問題を解決する能力を培わなければならない▽政府や學(xué)校は、社會のニーズに合わせて、學(xué)生の適応力や生涯學(xué)習(xí)スキルを強(qiáng)化しなければならない▽各級政府がモデル転換や変革に合わせて、すべの人に學(xué)習(xí)の機(jī)會を與えることができるようにしなければならない▽全ての政府、機(jī)関、學(xué)校が手を攜えて基礎(chǔ)教育をめぐる交流、相互參考を推進(jìn)しなければならない―――という4つのイニシアティブを提起している。

中國教育科學(xué)研究院の課題グループは、世界の基礎(chǔ)教育発展動向を?qū)澫螭摔筏俊ⅳ长?0年の継続的な追跡研究に基づいて、國際戦略的計(jì)畫、政策文書、研究報(bào)告を系統(tǒng)的に整理し，國際基礎(chǔ)教育の革新の8つの動向をまとめ上げた。今回発表された「國際基礎(chǔ)教育革新の動向報(bào)告2024」は、世界の基礎(chǔ)教育の最新理念、政策、実踐を把握して、読み解き、中國と海外の教育交流、中國の基礎(chǔ)教育改革?革新を促進(jìn)することを目的としている。

國際基礎(chǔ)教育革新の動向フォーラムの様子（撮影?趙晨）。

基調(diào)報(bào)告のセッションにおいて、経済協(xié)力開発機(jī)構(gòu)（OECD）教育?スキル局のアンドレアス?シュライヒャー局長や、國際連合教育科學(xué)文化機(jī)関（ユネスコ）教師教育センター（TEC）の張民選センター長、ユネスコの元中國大使級常駐代表である楊進(jìn)氏、ケンブリッジ大學(xué)?教師研究交流センターの責(zé)任者?パトリック?カーマイケル氏、シンガポール國立教育研究院教學(xué)?実踐研究センターのデニス?クウェクセンター長、香港大學(xué)の梁貫成教授、北京一零一（101）中學(xué)黨委員會の書記を務(wù)める熊永昌學(xué)長、日本文部科學(xué)省総合教育政策局の新井聡氏、ロシア高等経済大學(xué)教育學(xué)院のエフゲニア院長らが、デジタルリテラシーや革新的人材の育成、STEM教育、キャリア教育、教師の役割のモデル転換?職業(yè)訓(xùn)練、教育評価の改善といった話題をめぐって、それぞれの國や地域の基礎(chǔ)教育革新の発展に関する実踐経験、見方を語った。

また専門家や學(xué)者が、現(xiàn)在の世界基礎(chǔ)教育革新の発展が直面している課題や対応策、國際組織、國の政府といったさまざまな主體が果たすべき役割といった話題をめぐって、踏み込んだ意見交換を行った。 （編集KN）

「人民網(wǎng)日本語版」2024年1月22日